凝聚智慧，优效教学

凝聚智慧，优效教学

      如今，教师的教育环境、教育手段、教育资源发生了变化，甚至老师们的价值观和人生观也发生变化，而我们的教育对象青年学生，这些零零后的独立性、选择性、差异性更加鲜明，高中阶段也是他们的世界观、人生观和价值观的成长时期。根据这一特点，我校确立了“基础教育+特长教育+特色教育”三位一体的人才培养模式，为每一位学生一对一的制定成长之路！

      第一、积极探索、科学规划、合理实施分层教学。根据学生的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的班级，老师针对性的教学，让基础差的补基础、提分数；让基础好的在学习上“吃得饱、学得好”。决不搞大水漫灌式教学。

      第二、导师制让每个学生得以关注。任教教师全员上阵，分别负责一定数量的学生。班主任个人精力有限，无法关注到每一位学生。学校实行导师制，让所有教师都参与到教育、管理学生的行列中来，以便老师们及时发现学生的问题，及时鼓励、引导他们，帮助学生渡过学习难关。

      第三、听课、评课、说课、说题等各种教研活动，让全体教师教研能力得以迅速提升。课堂教学因材施教，课后辅导步步跟进，以小面积、点对点、手把手、心贴心的方式，为学生建立学习自信，培养良好的学习习惯。为学生提供最科学、最恰当的学习支撑。

      第四、在全校范围内开设兴趣社团让每个学生学有所长。我们开设的兴趣社团有别于普通学校的特长课，我们希望通过社团从而提高我校学生的综合素质，让学习好的孩子也有一技之长，为将来进入大学、进入社会提供更有力的帮助。